Možností je veľa, dajú sa sčítať napr. stovky, desiatky, jednotky zvlášť, a potom to dať dokopy. Je dobré zistiť, ako to chce učiteľ a ako bonus vysvetliť aj iné spôsoby. Neskôr si dieťa samé vyberie, ako mu to bude logickejšie, a na vyške bude doučovať spolužiakov.
Nikdy som nič nezakázala. Riešila som všetko tak, aby dieťa vedelo všetko s predstihom a malo tak dostatočné sebavedomie v kolektíve aj v škole. Aj v učive, aj vo všeobecných vedomostiach. Napr. raz ochorelo, a povedalo mi, že na matike budú preberať rovnice o dvoch neznámych a nebude to vedieť. Vysvetlila som mu tri spôsoby riešenia. Prišlo do školy a hneď písali písomku. Jediné z triedy ju napísalo bez chyby.
"Ak sa dotknuté orgány v zákonnej lehote nevyjadria, bude sa predpokladať ich súhlas." Tento mechanizmus má potenciál výrazne skrátiť povoľovanie stavieb." Áno. Dotknutým orgánom odpadne veľa roboty. Nemusia sa zaoberať tým, k čomu by dali aj tak súhlas, môžu riešiť iba problémové situácie.
Nejde len o matiku. Deti sú šikovné, často viac než ich učitelia. Nie všetko, čo im v škole hovoria je dobré, správne a pravdivé. Je potrebné, aby vedeli rozlišovať, porovnávať a logicky vyhodnocovať. To je úlohou rodičov a dá sa to, ak majú navzájom priateľský vzťah.